Principios y Valores planteados para la Educación Socialista

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela  como cata magna nos permite a todos los venezolanos y venezolanas tener un progreso integral, un desarrollo que nos conceda una vida digna en donde toda la sociedad se integre en la toma de decisiones de nuestro país, con respeto al desarrollo cultural, la educación, la economía entre otros aspectos.

Nos define  como una sociedad democrática, participativa, protagónica, multiétnica y pluricultural en un estado de justicia que consolide los valores de libertad, paz, solidaridad, bien común, integridad territorial y la convivencia.

La educación es un derecho humano que nos permite prepararnos, formarnos como profesionales que podamos desarrollar todo el potencial creativo y darle el mejor uso en la sociedad.  Siendo activos ante los procesos de transformación social que se presenten tomando en cuenta la identidad nacional, rescatando nuestras tradiciones, nuestros personajes y resaltando el gentilicio de nuestras regiones.     

   

CUADRO COMPARATIVO DE LA EDUCACIÓN
TRADICIONAL	SOCIALISTA
Cada nivel educativo tiene programas con contenidos específicos.	El proceso de aprendizaje comprende las potencialidades desarrolladas por el docente y los estudiantes, facilitan la comprensión de los requerimientos individuales y colectivos.
Es limitada, rígida.	Propicia la comunicación y participación activa del alumno, se crea la integración del conocimiento, y la convivencia, el ambiente de clase es motivador.
Asignaturas con sus respectivos contenidos, insertos en programas instruccionales.	Genera transformaciones sociales, culturales y económicas y la formación integral de un estudiante.
La planificación está centrada en el cumplimiento de objetivos, contenidos y clases dadas.	Los contenidos de la planificación está basada en las áreas y disciplinas surgen de la dinámica  a nivel local, regional, nacional latinoamericana, mundial y global.
Existe fraccionamiento con respecto al conocimiento, es decir, el docente o instructor especialista  no logra la integración entre la noción del mismo con  la culminación  del conocimiento por parte del estudiante.	El conocimiento del docente está fundado en los proyectos y seminarios respectivos, con desarrollos endógenos, como estrategia metodológica, con el fin de tener como resultado la integración e investigación,  para el progreso del pensamiento complejo, de la mano con la investigación de contextos políticos,  culturales, económicos, ambientales y geográficos.

Integrantes del  Equipo # 01:

Alviarez Ángel              C.I. V-16.779.414

Hernández Lilibeth      C.I. V-12.113.851

Molina Yohnerman     C.I. V-13.587.542

Morales  Donyssu        C.I. V-15.989.570